El aprendizaje-servicio es una estrategia de enseñanza que ofrece a los estudiantes oportunidades de aprender tanto en el aula como en el mundo en general. Esta herramienta pedagógica brinda a los estudiantes la oportunidad de interactuar directamente con agencias locales y lograr cambios en la comunidad. Por lo tanto, el aprendizaje-servicio tiene el potencial de ampliar y mejorar significativamente el clima de aprendizaje para los estudiantes. Basado en un modelo teórico establecido de motivación académica, el presente estudio examinó la efectividad del aprendizaje-servicio para mejorar el clima de aprendizaje en una variedad de disciplinas académicas.
Más de 600 estudiantes matriculados en cursos de aprendizaje-servicio de más de 30 disciplinas diferentes participaron en un estudio en 2011. Los resultados mostraron que cuando el aprendizaje-servicio contribuye a mejorar la positividad del clima de aprendizaje, entonces se desarrollan formas positivas de motivación, Las habilidades, la resolución de problemas y la apreciación de la diversidad aumentaron significativamente a lo largo del semestre. Los resultados también mostraron que el tipo de participación, la cantidad de discusión en clase y las reflexiones son factores importantes que contribuyen a la eficacia del entorno de aprendizaje-servicio”.
El aprendizaje-servicio implica el uso de metodologías de aprendizaje no formal, como el aprendizaje experiencial y el juego de roles, en el aula y en las ONG de la comunidad. El Aprendizaje-Servicio permite a los estudiantes conocer el papel de la sociedad civil y los componentes esenciales para su funcionamiento, como el voluntariado y los mecanismos de financiación, así como la participación de la comunidad local en la identificación de desafíos y el desarrollo de soluciones adecuadas. También brinda el espacio para reflexionar, con el apoyo de profesionales capacitados, sobre su valor y sobre sus tendencias y oportunidades y amenazas futuras, fomentando el conocimiento, la comprensión y la apropiación de valores y derechos fundamentales. También hay evidencia de la eficacia del aprendizaje-servicio en las escuelas.
El aprendizaje-servicio es una estrategia de enseñanza que ofrece a los estudiantes oportunidades de aprender tanto en el aula como en el mundo en general. Esta herramienta pedagógica brinda a los estudiantes la oportunidad de interactuar directamente con agencias locales y lograr cambios en la comunidad. Por lo tanto, el aprendizaje-servicio tiene el potencial de ampliar y mejorar significativamente el clima de aprendizaje para los estudiantes. Basado en un modelo teórico establecido de motivación académica, el presente estudio examinó la efectividad del aprendizaje-servicio para mejorar el clima de aprendizaje en una variedad de disciplinas académicas.
Más de 600 estudiantes matriculados en cursos de aprendizaje-servicio de más de 30 disciplinas diferentes participaron en un estudio en 2011. Los resultados mostraron que cuando el aprendizaje-servicio contribuye a mejorar la positividad del clima de aprendizaje, entonces se desarrollan formas positivas de motivación, Las habilidades, la resolución de problemas y la apreciación de la diversidad aumentaron significativamente a lo largo del semestre. Los resultados también mostraron que el tipo de participación, la cantidad de discusión en clase y las reflexiones son factores importantes que contribuyen a la eficacia del entorno de aprendizaje-servicio”.
El aprendizaje-servicio implica el uso de metodologías de aprendizaje no formal, como el aprendizaje experiencial y el juego de roles, en el aula y en las ONG de la comunidad. El Aprendizaje-Servicio permite a los estudiantes conocer el papel de la sociedad civil y los componentes esenciales para su funcionamiento, como el voluntariado y los mecanismos de financiación, así como la participación de la comunidad local en la identificación de desafíos y el desarrollo de soluciones adecuadas. También brinda el espacio para reflexionar, con el apoyo de profesionales capacitados, sobre su valor y sobre sus tendencias y oportunidades y amenazas futuras, fomentando el conocimiento, la comprensión y la apropiación de valores y derechos fundamentales. También hay evidencia de la eficacia del aprendizaje-servicio en las escuelas.